Kierunki polityki oświatowej państwa - cele ogólne

Zadania wynikające z realizacji celów

 Szczegółowe działania i sugerowany sposób ich realizacji przez zespoły klasowe, np.:

Termin

Odpowiedzialny

1.Edukacja prozdrowotna w szkole - kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy.

Rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej.

- Zapewnienie codziennej aktywności ruchowej przedszkolaków w formie ćwiczeń i zabaw ruchowych, w tym naśladowczych, z przyborami lub bez nich, umożliwiających wykonanie różnych form ruchu (zabawy bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne).

- Przeprowadzanie ćwiczeń kształtujących nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała.

Uświadamianie dzieciom konieczności zachowania ergonomii oraz higieny pracy i zabawy - prawidłowa postawa ciała podczas zabaw stolikowych/kolorowania, siedzenia w kręgu.

- Codzienna organizacja zajęć na świeżym powietrzu w każdej grupie wiekowej (w miarę możliwości), w tym spacery, zajęcia terenowe.

- Wykorzystywanie przez nauczycieli różnorodnych metod pobudzających dzieci do aktywności fizycznej tj. gimnastyka twórcza R. Labana, K. Orfa, gimnastyki rytmicznej A. i M. Kniessów oraz ruchu rozwijającego W. Sherborne, opowieść ruchowa Josefa Gotfryda Tulina

- Organizowanie zabaw rytmicznych przy muzyce            i piosenkach/zabaw tanecznych.

Wykorzystywanie w pracy metody aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss, „Edukacji przez Ruch” Doroty Dziamskiej, metody KLANZY.

- „Dzień pustej klasy” - udział przedszkolaków w międzynarodowym święcie edukacji na świeżym powietrzu.

cały rok szkolny

cały rok szkolny

cały rok szkolny

cały rok szkolny

cały rok szkolny

VI 2025

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

Kształtowanie zachowań służących zdrowiu - zdrowe odżywianie i higiena

- Pogłębienie wiedzy dzieci na temat zdrowia - tematyka tygodniowa na temat zdrowia i zdrowego odżywiania/ciała człowieka i higieny.

- Kształtowanie u przedszkolaków nawyków dbania o zdrowie i higienę osobistą:

• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu)
• dbanie o higienę poprzez: mycie zębów po posiłkach, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie         w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu.

- Kształtowanie u przedszkolaków nawyków spożywania zdrowej żywności,  przezwyciężanie niechęci do nieznanych potraw.

-Przeprowadzenie zajęć z kalendarza świąt nietypowych (dowolnie wybrane przez nauczycieli grup):

• Dzień lekarza

• Światowy dzień mycia rąk
• Dzień zdrowego śniadania
• Dzień dietetyki
• Dzień dentysty
• Dzień pielęgniarek

- Realizacja programu na rzecz prawidłowych nawyków żywieniowych i picia wody „Mamo, tato wolę wodę” https://wolewode.pl/

cały rok szkolny

cały rok szkolny

cały rok szkolny

01.10.2024  15.10.2024  08.11.2024  23.04.2025  05.03.2025  12.05.2025

cały rok szkolny

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

nauczyciel grup

wszystkie n-lki

Pierwsza pomoc

- Zajęcia czytelnicze w oparciu o książkę: „Łukasz ratuje misia, czyli jak udzielać pierwszej pomocy” autorstwa Izabeli Michty, uwzględniającej oficjalne zalecenia Europejskiej Rady Resuscytacji.

- Utrwalenie znajomości numerów ratunkowych  wśród dzieci oraz poznanie informacji jakie należy udzielić dyspozytorowi pogotowia.

- Preorientacja zawodowa w przedszkolu - zorganizowanie spotkania z ratownikiem medycznym/pielęgniarką lub lekarzem.

cały rok szkolny

cały rok szkolny

cały rok szkolny

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

A.Jagosz

2.Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych                         i patriotycznych, odpowiedzialności za  region i ojczyznę. Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna.

Edukacja obywatelska

- Rozwijanie zdolności skutecznego angażowania się na rzecz wspólnego lub publicznego interesu poprzez promowanie idei wolontariatu na terenie przedszkola. Zaangażowanie przedszkola w akcje charytatywne          o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim

- Organizacja: "Dnia praw dziecka" w przedszkolu przy jednoczesnym akcentowaniu obowiązków dzieci w domu i przedszkolu, zależnych od wieku i możliwości dzieci.

- Wdrażanie dzieci do świadomego podejmowania decyzji poprzez organizowanie gier i zabaw decyzyjnych (gry planszowe, symulacje społeczne). Umożliwienie dzieciom podejmowania prób decydowania w ważnych dla niego sprawach, indywidualnie i w ramach działań grupy rówieśniczej.

w ciągu roku

20.11.2024

w ciągu roku

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

Kształtowanie postaw społecznych

- Zajęcia adaptacyjne w przedszkolu.

- Obchody „Dnia Przedszkolaka” – podkreślanie wartości przedszkola w rozwoju i edukacji dzieci, czerpanie radości przez dzieci z bycia przedszkolakiem.

- Przeprowadzenie warsztatów na temat emocji przez psychologa w każdej grupie wiekowej na temat relacji w grupie przedszkolnej

- Budowanie poczucia bliskości i bezpieczeństwa           w grupie dzięki zabawom integracyjnym z wykorzystaniem metody KLANZA,

- Dbałość o zdrowie psychiczne dzieci poprzez organizowanie zabaw relaksacyjnych i wyciszających, wprowadzenie elementów bajkoterapii, muzykoterapii, czytanie dzieciom literatury terapeutycznej, zorganizowanie „Kącika relaksacji/wyciszenia” w salach.

IX 2024

IX 2024

wg plany pracy psychologa

w ciągu roku

w ciągu roku

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

psycholog

wszytkie n-lki

wszystkie n-lki

Kształtowanie postaw patriotycznych,  odpowiedzialności za  region i ojczyznę

- Realizacja tematyki tygodniowej: "Polska moja ojczyzna". Rozwijanie poczucia przynależności narodowej − oglądanie zdjęć, ilustracji, słuchanie wierszy, opowiadań; odwoływanie się do własnych obserwacji w celu zwrócenia uwagi na piękno Polski.

- Uroczysta akademia w ramach obchodów rocznicy odzyskania przez Polskę niepodległości - wspólne śpiewanie hymnu narodowego.  Udział w akcji MEN: "Szkoła do hymnu".

- Zapoznanie dzieci z wybranymi symbolami związanymi z regionami Polski ukrytymi w podaniach, przysłowiach, legendach, bajkach.

-„Warszawa – stolica Polski”: zapoznanie z obecną stolicą Polski i stolicami historycznymi z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych, filmów edukacyjnych, publikacji książkowych.

- Obchody „Dnia flagi” - przemarsz ulicami miejscowości. Utrwalenie polskich symboli narodowych, kształtowanie poczucia szacunku do symboli narodowych.

- Wykorzystanie książek i publikacji do rozwijania         u dzieci poczucia tożsamości narodowej.

V 2025

XI 2024

cały rok szkolny

V 2025

V 2025

cały rok szkolny

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

Edukacja dla bezpieczeństwa

- Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez przestrzeganie procedur/instrukcji obowiązujących w przedszkolu oraz odpowiedzialną postawę wszystkich pracowników przedszkola.

Zapoznanie nowych pracowników z dokumentami/bieżąca aktualizacja dokumentów.

- Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapoznanie rodziców przedszkolaków z procedurami bezpieczeństwa obowiązującymi w przedszkolu m.in. przyprowadzania i odprowadzania dzieci; zakazie odbierania dzieci przez opiekunów pod wpływem alkoholu.

- Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci poprzez zapewnienie kanału szybkiej komunikacji na linii: przedszkole – rodzice/opiekunowie prawni przedszkolaków .Uwrażliwienie rodziców na konieczność niezwłocznej aktualizacji numeru kontaktowego w przypadku jego zmiany.

- Zapewnienie bezpieczeństwa dzieci na terenie przedszkola poprzez organizację wycieczki po budynku przedszkola – zapoznanie z układem pomieszczeń, zasadami korzystania z szatni przedszkolnej, łazienki. Przypomnienie dzieciom o zakazie samowolnego wyjścia z sali przedszkolnej.

- Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom na placu przedszkolnym – zapoznanie ze sposobem korzystania z urządzeń. Niezwłoczne zgłaszanie przez nauczycieli i pracowników obsługi usterek/konieczności napraw sprzętu

- Nabywanie przez dzieci umiejętności właściwych -zachowań w sytuacji zagrożenia - zapoznanie                   z zasadami bezpiecznej ewakuacji. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji z udziałem straży pożarnej.

- Preorientacja zawodowa w przedszkolu – zorganizowanie spotkań policjantem/strażakiem/strażnikiem miejskim oraz organizacja wizyt zawodoznawczych do różnych obiektów tj. komenda policji/straży pożarnej

- Dbałość o przestrzeganie praw dzieci w przedszkolu, w tym prawo do bezpiecznej nauki i zabawy.

cały rok szkolny

IX 2024

XI 2024

IX 2025

cały rok

IX 2024

według harmono-gramu

XI 2025

wszyscy pracownicy

wychowawcy

wychowawcy

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

3.Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego. Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i  umiejętności pracy z  zespołem zróżnicowanym.

Wspieranie dobrostanu dzieci i młodzieży, ich zdrowia psychicznego.

Wspieranie dobrostanu nauczycieli

- Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku                      w przedszkolu opartych na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dzieciom na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając zdrowy rozwój. Zachęcenie dzieci do planowania aktywności opartych na rytmie dnia, zapoznanie rodziców z ramowym rozkładem dnia grupy.

- Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie - przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji - współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych.

Wprowadzenie podczas zajęć z dziećmi pojęcia „dobrostanu” jako stanu dobrego samopoczucia.

- Obchody Światowego Dnia Zdrowia Psychicznego.

- Realizacja projektu „Emocje maja głos”.

- Rozwijanie wiedzy rodziców na temat przyczyn i sposobów niwelowania zachowań agresywnych wśród dzieci poprzez spotkania informacyjne i rozmowy indywidualne.

- Wspieranie dobrostanu nauczycieli zatrudnionych w przedszkolu poprzez wzajemne wsparcie, optymalizację pracy zespołów zadaniowych, umożliwienie udziału w warsztatach/kursach na temat wypalenia zawodowego i sposobów jego przeciwdziałania

w ciągu roku

w ciągu roku

X 2024

w ciągu roku

w ciągu roku

w ciągu roku

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii   i wrażliwości na potrzeby innych

- Stworzenie przez nauczyciela wraz z dziećmi kodeksu przedszkolaka, zawierającego zbiór zasad obowiązujących w przedszkolu. Umieszczenie kodeksu w widocznym miejscu na sali i poinformowanie rodziców o obowiązującym kodeksie w wybrany przez nauczyciela sposób (informacja na stronie internetowej/zdjęcie kodeksu/gazetka ścienna). Motywowanie dzieci do respektowania zasad i kształtowanie umiejętności samokontroli.

- Opracowanie i uzgodnienie z rodzicami systemu motywacyjnego w grupie, wspierającego motywację wewnętrzną dzieci.

- Wykorzystanie literatury w poszukiwaniu przez dzieci prawd moralnych, zrozumieniu świata, kontaktu z pięknem i potrzeby obcowania z nim. Ukazywanie na ich podstawie wartości przyjaźni/koleżeństwa, poszanowania pracy, stosunku do kłamstwa.

- Dostarczanie dzieciom literackich wzorów postępowania ludzi dobrych, prawdomównych. Zachęcanie dzieci do poszukiwania takich osób                                                                                     w swoim najbliższym otoczeniu.

- Informowanie rodziców na bieżąco np. w formie postów o działaniach przedszkola na rzecz wspierania rodziny.

IX 2024

IX 2024

w ciągu roku

w ciągu roku

w ciągu roku

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

4.Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

- Diagnoza potrzeb szkoleniowych nauczycieli w zakresie rozwijanie umiejętności metodycznych w zakresie prawidłowego i skutecznego wykorzystywania technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesach edukacyjnych.

- Zapewnienie bezpieczeństwa danych osobowych dzieci poprzez przestrzeganie zapisów "Polityki bezpieczeństwa danych osobowych".

- Zapoznanie się nauczycieli z dokumentem: „Wytyczne etyczne dla nauczycieli dotyczące wykorzystania sztucznej inteligencji i danych w nauczaniu i uczeniu się” opracowanym przez Komisję Europejską https://learning-corner.learning.europa.eu/learning-materials/use-artificial-intelligence-ai-and-data-teaching-and-learning_pl w ramach zespołów samokształceniowych.

- Uczestnictwo w akcji „Dzień bezpiecznego internetu”

-

- przechowywanie danych w bezpiecznym miejscu, przetwarzania danych w zakresie nadanym upoważnieniom

- Wdrożenie wytycznych do pracy nauczycieli przedszkola.

- informowanie o zagrożeniach płynących z sieci oraz promowanie bezpieczeństwa informatycznego.

IX 2024

w ciągu roku

w ciągu roku

w ciągu roku

dyrektor

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

5.Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

- Dziecięca matematyka

- 20 minut dla matematyki

- Udział w projekcie edukacyjnym „Przyroda na wyciągnięcie ręki”.

- Wykorzystanie programu E. Gruszczyk-Kolczyńskiej „Dziecięca Matematyka” w celu zaplanowania płynnej realizacji działów edukacji matematycznej w poszczególnych grupach wiekowych.

- Systematyczne prowadzenie zajęć matematycznych oraz zabaw badawczych z wykorzystaniem naturalnych okazów (owoce, warzywa, kwiaty sezonowe, żołędzie, kasztany itp.) oraz przedmiotów codziennego użytku.

- Umożliwienie dzieciom podejmowania zabaw matematycznych: zabawy konstrukcyjne, łamigłówki, zabawy ruchowe, eksperymenty.

- Umożliwienie dzieciom podejmowania próby projektowania i wykonywania pomocy dydaktycznych przydatnych do zabaw i zajęć kształtujących pojęcia matematyczne.

- Wzbogacanie bazy przedszkolnej w pomoce dydaktyczne ułatwiające organizację i podnoszące atrakcyjność zajęć matematycznych i przyrodniczych.

- Założenie kalendarza pogody – systematyczne dokonywanie obserwacji.

- Zorganizowanie kącika przyrody, gromadzenie materiału przyrodniczego  i uzupełnianie go na bieżąco (sezonowość), Zielony ogródek - wysiewanie nasion do skrzynek, założenie hodowli roślin cebulkowych, pielęgnacja kącika przyrody.

- Spacery i wycieczki, obserwacja przyrody. Rozumienie istoty zmian zachodzących w świecie roślin i zwierząt, dostrzeganie bogactwa barw, kształtów zapachów.

w ciągu roku

w ciągu roku

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

6.Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi.

- Poznajemy zawody.

- Wycieczki zawodoznawcze.

- Przeprowadzenie tematyki tygodniowej: „Zawody” w każdej z grup

- Umożliwienie dzieciom odgrywanie  różnych ról zawodowych w zabawie

- Organizacja kącików tematycznych związanych           z danym zawodem – umożliwienie dzieciom podejmowanie próby posługiwania się przyborami i narzędziami zgodnie z ich przeznaczeniem oraz w sposób twórczy i niekonwencjonalny.

- Organizowanie wycieczek do zakładów pracy rodziców.

- Organizacja spotkań na terenie przedszkola                  z przedstawicielami rożnych zawodów/prezentacje multimedialne i filmy edukacyjne

w ciągu roku

w ciągu roku

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

Główne kierunki rozwoju szkoły – cele ogólne

Zadnia wynikające z realizacji celów

Sposób realizacji - działania

Termin

Odpowiedzialny

1. W procesie dydaktycznym zwracać większą uwagę na umiejętności dzieci w zakresie ich gotowości  do rozpoczęcia nauki w szkole.

- Metoda Krakowska

- Metoda sylabowa Ireny Majchrzak

- organizować sytuacje dydaktyczne wspierające naukę czytania i pisania,

- wspomaganie rozwoju kompetencji językowej oraz komunikatywnej,

- usprawnianie funkcji prawej i lewej półkuli mózgu, ćwiczenia małej i dużej motoryk,

- indywidualne podejście do każdego dziecka,

- stymulowanie rozwoju aktywności dzieci poprzez prowadzenie różnorodnych ćwiczeń i zabaw prowadzących do nabycia umiejętności czytelniczych,

- rozwijanie zainteresowania czytaniem i pisaniem.

cały rok szkolny

cały rok szkolny

wszystkie n-lki

wszystkie n-lki

2. Podnieść jakość pracy nauczycieli  na rzecz nauki języków obcych.

Program dwujęzyczności w przedszkolu

- wdrożenie elementów j. angielskiego w pracę dydaktyczną,

- poszerzanie i utrwalanie słownictwa, uatrakcyjnienie sposobu obcowania dziecka z językiem angielskim w przedszkolu,

- udział nauczycieli w szkoleniach,

cały rok szkolny

wszystkie n-lki

3.Kontrolować i reagować na nieobecności  rodziców  na zebraniach i dzieci na zajęciach. Polityka ochrony dzieci.

Standardy Ochrony Dzieci Małoletnich

Rozmowy indywidualne                       z rodzicami

- rozdanie dla rodziców na pierwszym zebraniu ulotki informacyjnej,

- wywieszenie na tablicy dla rodziców skróconej  procedur przeznaczonej dla małoletnich oraz informacji na temat możliwości uzyskania pomocy w trudnej sytuacji, w tym numerów bezpłatnych telefonów zaufania dla dzieci i młodzieży,

- ustalenie z rodzicami dodatkowego, odpowiedniego terminu spotkania,

- współpraca z pedagogiem i psychologiem, pedagogiem specjalnym

IX 2024

cały rok szkolny

IX 2024

cały rok szkolny

wychowawcy grupy

wychowswcy grupy

psycholog

pedagog, pedagog specjalny

4. Reagować na zachowania agresywne, używanie wulgaryzmów, bicie, popychanie, prace plastyczne wyrażające emocje dzieci. Polityka ochrony dzieci.

Kodeks grupowy

Standardy Ochrony Dzieci Małoletnich

Współpraca z pedagogiem i psychologiem

- wprowadzenie i stosowanie zasad grupowych,

- rozmowa z dziećmi i rodzicami na temat przestrzegania ustalonych zasad,

- rozmowy indywidualne z dzieckiem,

- rozmowy indywidualne z rodzicami,

- współpraca z pedagogiem i psychologiem

- rozmowy dziecka , rodzica z psychologiem, pedagogiem szkolnym,

- reagowanie na zmianę zachowania u dziecka.

XI 2024

cały rok szkolny

cały rok szkolny

cały rok szkolny

wychowawcy,

wszystkie n-lki,

pedagog, psycholog

pedagog specjalny

wszystkie n-lki,

pedagog,

psycholog,

pedagog specjalny

5.Doskonalić pracę dydaktyczną i wychowawczą  w zakresie metod i form pracy z dziećmi z trudnościami rozwojowymi.

Samodoskonalenie zawodowe

Szkolenia indywidualne

Szkolenia grupowe

Współpraca                                      z pedagogiem i psychologiem

- branie udziału w szkoleniach, czytanie literatury pedagogicznej,

- poszerzanie, wzbogadzanie wiedzy na temat metod i form pracy z dziećmi z trudnościami rozwojowymi,

 -współpraca z poradnią psychologiczno- pedagogiczną,

- dostosowywanie kart pracy do możliwości dziecka,

- indywidualne podejście do dziecka z trudnościami,

- współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym

cały rok szkolny

wszystkie n-lki,

psycholog, pedagog,

pedagog specjalny